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Modules e-learning, digitalisation de contenus et vidéos pédagogiques interactives : découvrez nos références clients
Modules e-learning, digitalisation de contenus et vidéos pédagogiques interactives : découvrez nos références clients
Nos références clients sont des entreprises, des industriels Français et Européens qui travaillent dans tous les secteurs d'activité.
Pour eux, depuis plus de 10 ans, nous digitalisons des contenus pour concevoir des modules e-learning et tourner des vidéos pédagogiques interactives.
Notre méthode pour accompagner nos clients pour la digitalisation de leurs contenus pédagogiques
Après avoir fait l'analyse opérationnelle du projet, nous organisons une ou plusieurs séances d'ingénierie en visio ou en présentiel.
Ces séances d'ingénierie digitale consistent à :
Chaque projet e-learning étant spécifique et devant répondre à des contraintes particulières, nous concevons des modules e-learning avec des supports numériques très diversifiés et adaptés à la vision de notre client.
Nos références clients sont présentées en détaillant les conceptions des modules e-learning et des vidéos pédagogiques interactives que nous avons créés sur mesure pour chacun d'entre eux :
Pour eux, depuis plus de 10 ans, nous digitalisons des contenus pour concevoir des modules e-learning et tourner des vidéos pédagogiques interactives.
Notre méthode pour accompagner nos clients pour la digitalisation de leurs contenus pédagogiques
Pour accompagner nos clients dans leur démarche de transformation digitale de la formation et de la prévention, notre première action consiste à comprendre le projet digital en le recontextualisant dans la culture de l'entreprise.
Après avoir fait l'analyse opérationnelle du projet, nous organisons une ou plusieurs séances d'ingénierie en visio ou en présentiel.
Ces séances d'ingénierie digitale consistent à :
- Définir l'architecture gramifiée des modules e-learning à digitaliser
- Recenser les ressources graphiques et vidéos de l'entreprise
- Rédiger les storyboards avec la définition des identités visuelles
- Choisir les supports e-learning les plus efficaces selon les messages à faire mémoriser
- Rédiger les textes des voix off qui seront ensuite enregistrées en studio avant d'être synchronisées avec les écrans des modules e-learning et avec les vidéos pédagogiques interactives.
Chaque projet e-learning étant spécifique et devant répondre à des contraintes particulières, nous concevons des modules e-learning avec des supports numériques très diversifiés et adaptés à la vision de notre client.
Nos références clients sont présentées en détaillant les conceptions des modules e-learning et des vidéos pédagogiques interactives que nous avons créés sur mesure pour chacun d'entre eux :
Des conceptions digitales pour des industriels, l'agro-alimentaire et le luxe
NOS REFEERENCES CLIENTS
Pour la société ENGIE, nous avons conçu, tournée et montée une vidéo pédagogique interactive de prévention des risques électriques.
Ecrite et tournée en situation industrielle à Valence dans le Vaucluse, nous avons mis en scène un technicien ENGIE qui expliquait les conditions de survenance de l'accident électrique.
La vidéo pédagogique interactive s'arrêtait pour poser des questions aux apprenants qui devaient cliquer dans la vidéo pour trouver la bonne réponse et continuer leur formation.
Cette chasse aux risques interactive a été présentée lors de la journée nationale de la prévention et sert depuis de support de formation pour les nouveaux embauchés.
Pour la société française de luxe LVMH basée à PARIS, nous avons digitalisé en plusieurs modules e-learning des procédures internes ainsi que le code interne anticorruption.
Pour cette création digitale, la société LVMH nous a demandé de créer 9 modules e-learning, chacun étant dans une langue étrangère pour être déployés à l'international.
Maintenant, lorsqu'un collaborateur LVMH est recruté à travers le monde, il réalise son parcours d'intégration grâce à nos modules e-learning.
Pour le groupe ARIANE ESPACE de Toulouse
Nous avons été contacté pour concevoir et réaliser un parcours de formation en e-learning sur les procédés spéciaux pour plusieurs opérateurs de l'industrie aéronautique et spatiale de Toulouse.
Cette demande du service "qualité des process" provient du constat que les différents opérateurs de la chaine de construction d'une fusée ne mettaient pas les mêmes représentations ni les mêmes procédures lors de la mise en œuvre des procédés spéciaux comme :
Le soudage - la peinture - la radiographie - le collage ...
Notre méthodologie de conception digitale avec l'experte en qualité industrielle
Lors d'une séance d'ingénierie qui s'est déroulée à Toulouse, nous avons cartographié les contenus possibles pour cette formation puis nous avons défini l'architecture pédagogique du parcours e-learning.
Nous avons particulièrement travaillé l'aspect graphique et interactif des écrans pour proposer une expérience ludique et pédagogiquement efficace aux futurs apprenants.
La conception de cette production digitale était hautement stratégique car elle servait de test pour continuer, ou pas, le développement du digital pour la formation dans le secteur de l'aérospatial.
Il s'est avéré que cette première production e-learning pour l'industrie aéronautique de Toulouse a ouvert la voie à de futures collaborations pédagogiques qui vont accélérer la transition digitale de la formation professionnelle dans ce secteur d'activité très technologique.
Pour la célèbre brasserie HEINEKEN de Marseille dans les Bouches du Rhône, nous avons réécrit un module e-learning d'intégration et de prévention des risques.
L'accueil-sécurité se faisait avec un ancien support numérique qui n'était plus d'actualité.
La responsable QHSE nous a demandé de concevoir un module e-learning spécifique qui présente les flux entrants et les flux sortants des différentes activités nécessaires à la fabrication de la bière.
L'objectif était de sensibiliser aux risques environnementaux et faire mémoriser les comportements de prévention à mettre en œuvre selon le poste occupé par le nouveau collaborateur dans la brasserie.
Le storyboard a été écrit en collaboration avec les 3 préventeurs des 3 brasseries HEINEKEN se trouvant sur le territoire Français.
Maintenant l'accueil sécurité des nouveaux embauchés dans les trois brasseries HEINEKEN est devenue efficace, facile d'emploi tout en faisant économiser aux préventeurs du temps et de l'énergie.
Pour la société Siniat, filiale du groupe Belge ETEX, nous avons réalisé de nombreuses conceptions de modules e-learning depuis plus de 8 ans.
La société Siniat est l'un de nos plus anciens clients historique pour lequel nous avons écrit et conçu l'ensemble de leur dispositif interne de formations digitalisées.
Les storyboards des modules e-learning et les scénographies des vidéos pédagogiques interactives sont écrits avec la responsable Nationale de la formation et avec les formateurs techniques internes.
Les modules e-learning sont destinés aux nouveaux embauchés dans le cadre de leur parcours d'intégration, mais également aux commerciaux des négoces et des distributeurs de matériaux qui diffusent les produits ETEX.
En plus de rester le partenaire digital de la société Siniat, nous sommes également le fournisseur de leur plateforme Learning Management Système.
Notre positionnement est d'être un concepteur de modules e-learning et de vidéos pédagogiques interactives efficaces et innovantes, mais également de proposer une solution d'hébergement LMS qui soit puissante, ergonomique et économique.
Nous proposons également à nos clients un accompagnement complet et global.
Pour la société FLORETTE, basée à l'Isle sur la Sorgue dans le VAUCLUSE - PACA, nous avons réalisé une importante production de modules e-learning basés sur des vidéos pédagogiques interactives.
La problématique à résoudre était la formation en continu des intérimaires qui devaient occuper le poste de "mise en carton".
Les managers de production passaient trop de temps à former les nouveaux embauchés en présentiel et n'étaient plus centrés sur leur fonction d'encadrement de la production.
De plus, l'industrie agro-alimentaire est confrontée à un fort turn-over de sa main d'œuvre, ce qui nécessite de nombreuses heures de formation à la prévention des risques et à la prise de poste.
La Directrice du développement et de l'innovation de la société FLORETTE nous a demandé de créer un parcours de formation elearning très opérationnel qui devait reprendre la logique formative de l'ancienne formation en présentiel.
En compagnie d'un manager de ligne, nous nous sommes immergés dans le poste de "mise en carton" pour comprendre le fonctionnement de l'étiqueteuse, les réglages du peseur pondéral, la gestion des cartons, l'utilisation des documents de suivi des productions et tous les gestes et les procédures devant être maîtrisés.
Après l'immersion et la compréhension des compétences spécifiques à ce poste, nous avons rédigé une série de modules elearning majoritairement basés sur des vidéos pédagogiques interactives.
La vidéo présente l'action à réaliser puis s'arrête pour demander à l'apprenant sur quel bouton appuyer ou quel matériel utiliser pour pouvoir poursuivre le processus de production.
La vois off donne les consignes et les messages de remédiations pour amplifier la mémorisations des informations.
Avec l'ancienne formation en présentiel, l'accompagnement d'un nouvel embauché durait 3 semaines.
Grâce à nos modules e-learning et à nos vidéos pédagogiques interactives, la formation ne dure que 3 jours et l'accompagnement sur la ligne de production est considérablement allégé.
Les managers de ligne ne font que contrôler la mémorisation des informations apprises en elearning et vérifie la bonne application sur les lignes de production.
Pour la société REXEL dont le siège est basé à PARIS, distributeur international de matériels électriques, nous avons conçu un parcours e-learning sur les fondamentaux de la plomberie et du sanitaire.
Le recrutement et la volumétrie des formations à organiser ne permettaient plus de rester sur des sessions de formations en présentiel. Il fallait repenser l'approche pédagogique pour l'adapter aux nouvelles évolutions de l'entreprise.
Le responsable National de la formation nous a demandé de créer une architecture formative de module e-learning ayant pour but la maîtrise des fondamentaux des matériels plomberie et sanitaire afin de mieux les vendre.
Avec notre formateur expert dans ce domaine, nous avons créé un parcours de formation avec des modules e-learning interactifs associés à des vidéos de mise en situation professionnelle.
Maintenant, les commerciaux se connectent pour suivre les modules à distance lorsque leur emploi du temps le permet.
Nous avons créé une solution de formation souple, économique, efficace qui est désormais possible grâce à la digitalisation et à la création de modules e-learning en ligne.
La société Hitachi
Pour le site Hitachi Astémo de Vitry le François, nous avons conçu et digitalisé les contenus de trois modules e-learning.
La problématique était le dispositif des accueil-sécurité qui se faisait en présentiel et qui ne garantissait pas l'homogénéité ni la qualité pédagogique désirée.
De plus, le responsable sécurité qui pilotait les formations de prévention des risques partait à la retraite et ne devait pas être remplacé.
Nous avons donc été sollicité pour concevoir trois modules d'intégration et de prévention des risques à partir des contenus utilisés durant les formations en présentiel.
Après l'analyse des contenus fournis et d'un travail de gramification, nous avons rédigé le storyboard des trois modules.
Suite à l'ajustement des storyboards, nous avons digitalisé les contenus pour fournir un dispositif d'accueil-sécurité axé sur la prévention des risques et de l'environnement.
Nous avons accompagné la société Hitachi dans la démarche de digitalisation en fournissant la plateforme LMS pour l'hébergement, la gestion, le tracking et la diffusion des modules de prévention.
Les nouveaux embauchés ainsi que les personnes devant intervenir sur le site reçoivent désormais un identifiant pour faire le parcours d'accueil sécurité à distance qui correspond à leur profil de visiteur.
La plateforme LMS enregistre et archive l'ensemble des activités pédagogiques réalisées avec les modules e-learning.
Cette fonction d'archivage permet de prouver la réalisation des formations à la prévention des risques et répond aux exigences réglementaires de formation.
Pour la société ENGIE, nous avons conçu, tournée et montée une vidéo pédagogique interactive de prévention des risques électriques.
Ecrite et tournée en situation industrielle à Valence dans le Vaucluse, nous avons mis en scène un technicien ENGIE qui expliquait les conditions de survenance de l'accident électrique.
La vidéo pédagogique interactive s'arrêtait pour poser des questions aux apprenants qui devaient cliquer dans la vidéo pour trouver la bonne réponse et continuer leur formation.
Cette chasse aux risques interactive a été présentée lors de la journée nationale de la prévention et sert depuis de support de formation pour les nouveaux embauchés.
Pour la société française de luxe LVMH basée à PARIS, nous avons digitalisé en plusieurs modules e-learning des procédures internes ainsi que le code interne anticorruption.
Pour cette création digitale, la société LVMH nous a demandé de créer 9 modules e-learning, chacun étant dans une langue étrangère pour être déployés à l'international.
Maintenant, lorsqu'un collaborateur LVMH est recruté à travers le monde, il réalise son parcours d'intégration grâce à nos modules e-learning.
Pour le groupe ARIANE ESPACE de Toulouse
Nous avons été contacté pour concevoir et réaliser un parcours de formation en e-learning sur les procédés spéciaux pour plusieurs opérateurs de l'industrie aéronautique et spatiale de Toulouse.
Cette demande du service "qualité des process" provient du constat que les différents opérateurs de la chaine de construction d'une fusée ne mettaient pas les mêmes représentations ni les mêmes procédures lors de la mise en œuvre des procédés spéciaux comme :
Le soudage - la peinture - la radiographie - le collage ...
Notre méthodologie de conception digitale avec l'experte en qualité industrielle
Lors d'une séance d'ingénierie qui s'est déroulée à Toulouse, nous avons cartographié les contenus possibles pour cette formation puis nous avons défini l'architecture pédagogique du parcours e-learning.
Nous avons particulièrement travaillé l'aspect graphique et interactif des écrans pour proposer une expérience ludique et pédagogiquement efficace aux futurs apprenants.
La conception de cette production digitale était hautement stratégique car elle servait de test pour continuer, ou pas, le développement du digital pour la formation dans le secteur de l'aérospatial.
Il s'est avéré que cette première production e-learning pour l'industrie aéronautique de Toulouse a ouvert la voie à de futures collaborations pédagogiques qui vont accélérer la transition digitale de la formation professionnelle dans ce secteur d'activité très technologique.
Pour la célèbre brasserie HEINEKEN de Marseille dans les Bouches du Rhône, nous avons réécrit un module e-learning d'intégration et de prévention des risques.
L'accueil-sécurité se faisait avec un ancien support numérique qui n'était plus d'actualité.
La responsable QHSE nous a demandé de concevoir un module e-learning spécifique qui présente les flux entrants et les flux sortants des différentes activités nécessaires à la fabrication de la bière.
L'objectif était de sensibiliser aux risques environnementaux et faire mémoriser les comportements de prévention à mettre en œuvre selon le poste occupé par le nouveau collaborateur dans la brasserie.
Le storyboard a été écrit en collaboration avec les 3 préventeurs des 3 brasseries HEINEKEN se trouvant sur le territoire Français.
Maintenant l'accueil sécurité des nouveaux embauchés dans les trois brasseries HEINEKEN est devenue efficace, facile d'emploi tout en faisant économiser aux préventeurs du temps et de l'énergie.
Pour la société Siniat, filiale du groupe Belge ETEX, nous avons réalisé de nombreuses conceptions de modules e-learning depuis plus de 8 ans.
La société Siniat est l'un de nos plus anciens clients historique pour lequel nous avons écrit et conçu l'ensemble de leur dispositif interne de formations digitalisées.
Les storyboards des modules e-learning et les scénographies des vidéos pédagogiques interactives sont écrits avec la responsable Nationale de la formation et avec les formateurs techniques internes.
Les modules e-learning sont destinés aux nouveaux embauchés dans le cadre de leur parcours d'intégration, mais également aux commerciaux des négoces et des distributeurs de matériaux qui diffusent les produits ETEX.
En plus de rester le partenaire digital de la société Siniat, nous sommes également le fournisseur de leur plateforme Learning Management Système.
Notre positionnement est d'être un concepteur de modules e-learning et de vidéos pédagogiques interactives efficaces et innovantes, mais également de proposer une solution d'hébergement LMS qui soit puissante, ergonomique et économique.
Nous proposons également à nos clients un accompagnement complet et global.
Nous sommes l'interlocuteur unique sur la totalité des opérations d'un projet digital : gain de temps, communication facilitée et meilleur rapport qualité / prix.
Pour la société FLORETTE, basée à l'Isle sur la Sorgue dans le VAUCLUSE - PACA, nous avons réalisé une importante production de modules e-learning basés sur des vidéos pédagogiques interactives.
La problématique à résoudre était la formation en continu des intérimaires qui devaient occuper le poste de "mise en carton".
Les managers de production passaient trop de temps à former les nouveaux embauchés en présentiel et n'étaient plus centrés sur leur fonction d'encadrement de la production.
De plus, l'industrie agro-alimentaire est confrontée à un fort turn-over de sa main d'œuvre, ce qui nécessite de nombreuses heures de formation à la prévention des risques et à la prise de poste.
La Directrice du développement et de l'innovation de la société FLORETTE nous a demandé de créer un parcours de formation elearning très opérationnel qui devait reprendre la logique formative de l'ancienne formation en présentiel.
En compagnie d'un manager de ligne, nous nous sommes immergés dans le poste de "mise en carton" pour comprendre le fonctionnement de l'étiqueteuse, les réglages du peseur pondéral, la gestion des cartons, l'utilisation des documents de suivi des productions et tous les gestes et les procédures devant être maîtrisés.
Après l'immersion et la compréhension des compétences spécifiques à ce poste, nous avons rédigé une série de modules elearning majoritairement basés sur des vidéos pédagogiques interactives.
La vidéo présente l'action à réaliser puis s'arrête pour demander à l'apprenant sur quel bouton appuyer ou quel matériel utiliser pour pouvoir poursuivre le processus de production.
La vois off donne les consignes et les messages de remédiations pour amplifier la mémorisations des informations.
Avec l'ancienne formation en présentiel, l'accompagnement d'un nouvel embauché durait 3 semaines.
Grâce à nos modules e-learning et à nos vidéos pédagogiques interactives, la formation ne dure que 3 jours et l'accompagnement sur la ligne de production est considérablement allégé.
Les managers de ligne ne font que contrôler la mémorisation des informations apprises en elearning et vérifie la bonne application sur les lignes de production.
Pour la société REXEL dont le siège est basé à PARIS, distributeur international de matériels électriques, nous avons conçu un parcours e-learning sur les fondamentaux de la plomberie et du sanitaire.
Le recrutement et la volumétrie des formations à organiser ne permettaient plus de rester sur des sessions de formations en présentiel. Il fallait repenser l'approche pédagogique pour l'adapter aux nouvelles évolutions de l'entreprise.
Le responsable National de la formation nous a demandé de créer une architecture formative de module e-learning ayant pour but la maîtrise des fondamentaux des matériels plomberie et sanitaire afin de mieux les vendre.
Avec notre formateur expert dans ce domaine, nous avons créé un parcours de formation avec des modules e-learning interactifs associés à des vidéos de mise en situation professionnelle.
Maintenant, les commerciaux se connectent pour suivre les modules à distance lorsque leur emploi du temps le permet.
Nous avons créé une solution de formation souple, économique, efficace qui est désormais possible grâce à la digitalisation et à la création de modules e-learning en ligne.
La société Hitachi
Pour le site Hitachi Astémo de Vitry le François, nous avons conçu et digitalisé les contenus de trois modules e-learning.
La problématique était le dispositif des accueil-sécurité qui se faisait en présentiel et qui ne garantissait pas l'homogénéité ni la qualité pédagogique désirée.
De plus, le responsable sécurité qui pilotait les formations de prévention des risques partait à la retraite et ne devait pas être remplacé.
Nous avons donc été sollicité pour concevoir trois modules d'intégration et de prévention des risques à partir des contenus utilisés durant les formations en présentiel.
Après l'analyse des contenus fournis et d'un travail de gramification, nous avons rédigé le storyboard des trois modules.
Suite à l'ajustement des storyboards, nous avons digitalisé les contenus pour fournir un dispositif d'accueil-sécurité axé sur la prévention des risques et de l'environnement.
Nous avons accompagné la société Hitachi dans la démarche de digitalisation en fournissant la plateforme LMS pour l'hébergement, la gestion, le tracking et la diffusion des modules de prévention.
Les nouveaux embauchés ainsi que les personnes devant intervenir sur le site reçoivent désormais un identifiant pour faire le parcours d'accueil sécurité à distance qui correspond à leur profil de visiteur.
La plateforme LMS enregistre et archive l'ensemble des activités pédagogiques réalisées avec les modules e-learning.
Cette fonction d'archivage permet de prouver la réalisation des formations à la prévention des risques et répond aux exigences réglementaires de formation.
Des modules e-learning pour le nucléaire, la distribution des matériaux, le bâtiment, la restauration rapide et d'autres ...
Une autre référence client :
Pour le Commissariat à l'Energie Atomique (CEA) basé à Marcoule dans le département du Gard, Nous avons conçu et tourné des vidéos pédagogiques interactives pour former les futurs opérateurs de démantèlement des centrales nucléaires.
La formation en présentiel aux protocoles de démantèlement étant très compliquée à mettre en œuvre étant donné les contraintes de sécurité et d'accès aux installations de production électrique, la Direction du site du Gard nous a demandé de concevoir une architecture de modules e-learning pour former efficacement et rapidement les futurs opérateurs.
Notre équipe vidéo s'est rendu au cœur même de la centrale pour filmer les opérations de démantèlement, au plus près du réacteur nucléaire
Pour rendre plus efficaces ces vidéos pédagogiques interactives de formation aux gestes techniques, nous avons associé aux images des animations en motion design pour symboliser et faire mémoriser les différentes étapes du processus opératoire du démantèlement.
Nous sommes les rares personnes extérieures à être descendues au plus près des infrastructures nucléaires pour filmer les gestes et les savoir- faire particuliers des opérateurs de démantèlement des barres radioactives.
Aujourd'hui, nos modules e-learning servent de supports pédagogiques pour former les opérateurs dans le cadre de la politique de développement du nucléaire en France.
Pour la société GEDIMAT dont le siège est à Levallois Perret - PARIS et dont l'activité est d'accompagner les franchisés qui distribuent des matériaux de construction sous cette enseigne, nous avons réalisé des modules e-learning pour former les futurs collaborateurs d'une nouvelle enseigne du groupe.
A partir de contenus fournis par la Direction de la formation, nous avons écrit et réalisé un ensemble de modules e-learning pour faciliter la relation client et la vente des produits.
Pour l'intégration des caristes, nous avons réalisé la conception d'un module de prévention des risques liés à l'utilisation des chariots élévateurs.
Ce module de onbording a été tourné à l'agence de Carpentras, dans le VAUCLUSE pour obtenir des vidéos pédagogiques interactives qui permettent aux nouveaux entrants d'apprendre rapidement et de manière ludique les caractéristiques et les dangers de leur nouveau poste.
Nous fournissons également la plateforme LMS à GEDIMAT pour l'hébergement, la gestion, le tracking et la diffusion des modules e-learning.
L'ensemble des données pédagogiques sont enregistrées pour répondre aux obligations légales de formation à la prévention des risques avant la prise de poste.
Un autre client basé à Levallois Perret - PARIS
Le groupe GCC assure la maîtrise d'œuvre pour la réalisation d'importants chantiers de bâtiments et de BTP.
Le groupe dont le siège est situé à Paris, gère et pilote une cinquantaine d'agences réparties sur le territoire National.
Le responsable du service des systèmes informatiques nous a contacté suite à sa visite sur notre site internet.
Lors d'une visio, il a pu nous présenter le contexte du groupe, son organisation, ses échéances et son besoin d'un accompagnement pragmatique de terrain pour assurer la transformation digitale de son offre de formation.
L'équipe du service informatique avait entamé depuis une année une démarche de conception de produits de formation devant être digitalisés pour assurer la formation des 300 collaborateurs des agences.
N'ayant aucune formation en ingénierie digitale ni en pédagogie, les quelques produits de formation conçus en interne se résumaient à des écrans power point mis en format scorm pour être hébergés sur une plateforme LMS venant d'être installée et qui restait désespérément vide.
L'équipe se trouvait dans une impasse pour proposer une offre de formation digitalisée de qualité pouvant être présentée au comité de Direction avant d'être déployée.
Le projet digital était donc à l'arrêt et le Directeur du service informatique se trouvait dans une situation délicate, n'ayant rien à proposer d'exploitable à sa Direction.
Pour répondre concrètement à cette situation problématique, nous avons proposé de mettre en place un dispositif d'accompagnement sur mesure pour sortir le service informatique de cette ornière digitale.
La première étape de notre dispositif d'accompagnement a été de former les trois membres de l'équipe informatique à la culture digitale de la formation puis nous les avons formé à l'analyse et à la rédaction des storyboards.
Durant deux jours intenses dans les locaux du siège à Paris, nous avons atteint les deux objectifs demandés par le Directeur du service :
1° objectif : Cartographier l'offre de formation à venir et définir les 3 premières formations à digitaliser en priorité.
2° objectif : Former les trois membres de l'équipe à la rédaction des storyboards en organisant une formation sur mesure sous format formation-action.
Au terme des deux jours de travail, les deux objectifs étaient atteints.
La cartographie était réalisée et les membres de l'équipe étaient désormais autonomes pour rédiger des storyboards pouvant être ensuite digitalisés.
Constatant le déblocage et l'avancée du projet, le Directeur du service informatique nous a confié la mission de digitaliser le storyboard rédigé durant les deux jours et également fournir la cartographie de la future offre de formation digitale qui sera présentée lors d'un futur comité de Direction.
L'équipe informatique a apprécié notre réactivité et notre faculté à proposer un accompagnement global et hybride constitué d'une formation sur mesure qui a permis de monter rapidement en compétences les membres de l'équipe.
Désormais le groupe GCC fait partie de nos clients historiques avec lequel nous allons cheminer sur le long terme pour bâtir une offre de formations digitale de qualité.
Pour le groupe MEMPHIS qui gère un réseau de franchisés spécialisés dans les diners Américains et dont le siège est à Montpellier, département de l'Hérault, nous avons digitalisé les contenus de deux dispositifs de formation basés sur des vidéos pédagogiques interactives.
Avec plus de 100 restaurants, la formation en présentiel devenait ingérable à cause d'un important et constant turn over.
Le responsable du développement et des opérations nous a demandé de créer sur mesure une formation interactive accessible à tous et devant être extrêmement efficace pour former le plus rapidement possible les nouveaux embauchés dans tous les restaurants Memphis.
Après s'être immergé dans les cuisines et dans les salles de différents restaurants dans le sud de la France et à Paris, nous avons écrit les scénographies des vidéos pédagogiques interactives qui étaient le seul format pertinent pour répondre aux exigences pédagogiques de la Direction du groupe MEMPHIS.
Les vidéos pédagogiques ont été tournées dans plusieurs restaurants dans le Vaucluse, le Gard et en région Parisienne.
Nous avons créé un dispositif de formation innovant qui est mis à la disposition des franchisés de l'enseigne.
Maintenant, lorsqu'un nouvel équipier est recruté, il fait son parcours d'intégration et de formation avec nos modules elearning en visionnant nos vidéos pédagogiques interactives.
Une enseigne de boulangerie à Paris
Une importante enseigne de boulangerie positionnée sur le haut de gamme et étant en forte expansion après le rachat d'un réseau sur le nord de la France, se trouvait en grande difficulté pour gérer la volumétrie des formations pour l'intégration, la prévention, les formations métier et la démarche QHSE.
Suite à un appel d'offre national, nous avons été retenu pour :
Notre méthodologie pour la conception des séquences e-learning
La demande du responsable du développement des formations de l'enseigne a été de se baser sur l'architecture pédagogique du référentiel d'une formation du Ministère de l'Education Nationale : Production et service en restaurations.
Pour débuter ce projet d'envergure, nous avons sélectionné le bloc de compétences C6 : Mettre en place et réapprovisionner les espaces de vente et de consommation.
Ce bloc de compétences s'organise en 6 séquences :
C6.1 : Installer les espaces de distribution, de vente et de consommation
C6.2 : Disposer les produits non alimentaires et alimentaires sur les espaces de vente et de distribution
C6.3 : Afficher les informations relatives aux produits proposés
C6.4 : Participer à la mise en valeur des espaces de vente et de distribution
C6.5 : Contrôler let réapprovisionner les espaces en prenant en compte les flux et les stocks
C6.6 : Traiter les produits non servis et les invendus.
La première séance d'ingénierie a été organisée dans les locaux Parisiens de l'enseigne en présence de la fondatrice de l'entreprise, du responsable des formations et de deux Directeurs de boutique qui étaient dans leur rôle d'experts.
Lors de cette journée, nous avons mis en œuvre notre méthodologie de conception des séquences e-learning.
Nous avons rédigé les storyboards des deux premières séquences du module de formation.
Dans les jours qui suivirent la journée d'ingénierie digitale, les storyboards ont été mis au propose avec un template ppt puis communiqués au client pour revue et validation.
Suite à la validation des storyboards, nos infographistes ont digitalisés les écrans pour fournir des séquences de formation en e-learning interactives, ludiques et engageantes.
Le projet se poursuit avec la prochaine journée d'ingénierie qui permettra l'écriture des autres séquences e-learning.
A terme, cette enseigne Parisienne de boulangerie, aura un dispositif de formation digitalisé qui rendra extrêmement simple la formation des nouveaux embauchés et rendra le onboarding efficace par la conception sur mesure des écrans qui présentent la réalité du travail à effectuer en boutique.
Pour le Commissariat à l'Energie Atomique (CEA) basé à Marcoule dans le département du Gard, Nous avons conçu et tourné des vidéos pédagogiques interactives pour former les futurs opérateurs de démantèlement des centrales nucléaires.
La formation en présentiel aux protocoles de démantèlement étant très compliquée à mettre en œuvre étant donné les contraintes de sécurité et d'accès aux installations de production électrique, la Direction du site du Gard nous a demandé de concevoir une architecture de modules e-learning pour former efficacement et rapidement les futurs opérateurs.
Notre équipe vidéo s'est rendu au cœur même de la centrale pour filmer les opérations de démantèlement, au plus près du réacteur nucléaire
Pour rendre plus efficaces ces vidéos pédagogiques interactives de formation aux gestes techniques, nous avons associé aux images des animations en motion design pour symboliser et faire mémoriser les différentes étapes du processus opératoire du démantèlement.
Nous sommes les rares personnes extérieures à être descendues au plus près des infrastructures nucléaires pour filmer les gestes et les savoir- faire particuliers des opérateurs de démantèlement des barres radioactives.
Aujourd'hui, nos modules e-learning servent de supports pédagogiques pour former les opérateurs dans le cadre de la politique de développement du nucléaire en France.
Pour la société GEDIMAT dont le siège est à Levallois Perret - PARIS et dont l'activité est d'accompagner les franchisés qui distribuent des matériaux de construction sous cette enseigne, nous avons réalisé des modules e-learning pour former les futurs collaborateurs d'une nouvelle enseigne du groupe.
A partir de contenus fournis par la Direction de la formation, nous avons écrit et réalisé un ensemble de modules e-learning pour faciliter la relation client et la vente des produits.
Pour l'intégration des caristes, nous avons réalisé la conception d'un module de prévention des risques liés à l'utilisation des chariots élévateurs.
Ce module de onbording a été tourné à l'agence de Carpentras, dans le VAUCLUSE pour obtenir des vidéos pédagogiques interactives qui permettent aux nouveaux entrants d'apprendre rapidement et de manière ludique les caractéristiques et les dangers de leur nouveau poste.
Nous fournissons également la plateforme LMS à GEDIMAT pour l'hébergement, la gestion, le tracking et la diffusion des modules e-learning.
L'ensemble des données pédagogiques sont enregistrées pour répondre aux obligations légales de formation à la prévention des risques avant la prise de poste.
Un autre client basé à Levallois Perret - PARIS
Le groupe GCC assure la maîtrise d'œuvre pour la réalisation d'importants chantiers de bâtiments et de BTP.
Le groupe dont le siège est situé à Paris, gère et pilote une cinquantaine d'agences réparties sur le territoire National.
Le responsable du service des systèmes informatiques nous a contacté suite à sa visite sur notre site internet.
Lors d'une visio, il a pu nous présenter le contexte du groupe, son organisation, ses échéances et son besoin d'un accompagnement pragmatique de terrain pour assurer la transformation digitale de son offre de formation.
L'équipe du service informatique avait entamé depuis une année une démarche de conception de produits de formation devant être digitalisés pour assurer la formation des 300 collaborateurs des agences.
N'ayant aucune formation en ingénierie digitale ni en pédagogie, les quelques produits de formation conçus en interne se résumaient à des écrans power point mis en format scorm pour être hébergés sur une plateforme LMS venant d'être installée et qui restait désespérément vide.
L'équipe se trouvait dans une impasse pour proposer une offre de formation digitalisée de qualité pouvant être présentée au comité de Direction avant d'être déployée.
Le projet digital était donc à l'arrêt et le Directeur du service informatique se trouvait dans une situation délicate, n'ayant rien à proposer d'exploitable à sa Direction.
Pour répondre concrètement à cette situation problématique, nous avons proposé de mettre en place un dispositif d'accompagnement sur mesure pour sortir le service informatique de cette ornière digitale.
La première étape de notre dispositif d'accompagnement a été de former les trois membres de l'équipe informatique à la culture digitale de la formation puis nous les avons formé à l'analyse et à la rédaction des storyboards.
Durant deux jours intenses dans les locaux du siège à Paris, nous avons atteint les deux objectifs demandés par le Directeur du service :
1° objectif : Cartographier l'offre de formation à venir et définir les 3 premières formations à digitaliser en priorité.
2° objectif : Former les trois membres de l'équipe à la rédaction des storyboards en organisant une formation sur mesure sous format formation-action.
Au terme des deux jours de travail, les deux objectifs étaient atteints.
La cartographie était réalisée et les membres de l'équipe étaient désormais autonomes pour rédiger des storyboards pouvant être ensuite digitalisés.
Constatant le déblocage et l'avancée du projet, le Directeur du service informatique nous a confié la mission de digitaliser le storyboard rédigé durant les deux jours et également fournir la cartographie de la future offre de formation digitale qui sera présentée lors d'un futur comité de Direction.
L'équipe informatique a apprécié notre réactivité et notre faculté à proposer un accompagnement global et hybride constitué d'une formation sur mesure qui a permis de monter rapidement en compétences les membres de l'équipe.
Désormais le groupe GCC fait partie de nos clients historiques avec lequel nous allons cheminer sur le long terme pour bâtir une offre de formations digitale de qualité.
Pour le groupe MEMPHIS qui gère un réseau de franchisés spécialisés dans les diners Américains et dont le siège est à Montpellier, département de l'Hérault, nous avons digitalisé les contenus de deux dispositifs de formation basés sur des vidéos pédagogiques interactives.
- Le premier dispositif concerne la formation des personnels en cuisine pour les former aux mesures d'hygiène, aux protocoles de mise en place et à la gestion des produits.
- Le second dispositif basé sur des vidéos interactives est destiné aux personnels de salle avec les procédures d'ouverture, de gestion du bar, la relation client, le nettoyage et la fermeture du restaurant.
Avec plus de 100 restaurants, la formation en présentiel devenait ingérable à cause d'un important et constant turn over.
Le responsable du développement et des opérations nous a demandé de créer sur mesure une formation interactive accessible à tous et devant être extrêmement efficace pour former le plus rapidement possible les nouveaux embauchés dans tous les restaurants Memphis.
Après s'être immergé dans les cuisines et dans les salles de différents restaurants dans le sud de la France et à Paris, nous avons écrit les scénographies des vidéos pédagogiques interactives qui étaient le seul format pertinent pour répondre aux exigences pédagogiques de la Direction du groupe MEMPHIS.
Les vidéos pédagogiques ont été tournées dans plusieurs restaurants dans le Vaucluse, le Gard et en région Parisienne.
Nous avons créé un dispositif de formation innovant qui est mis à la disposition des franchisés de l'enseigne.
Maintenant, lorsqu'un nouvel équipier est recruté, il fait son parcours d'intégration et de formation avec nos modules elearning en visionnant nos vidéos pédagogiques interactives.
Une enseigne de boulangerie à Paris
Une importante enseigne de boulangerie positionnée sur le haut de gamme et étant en forte expansion après le rachat d'un réseau sur le nord de la France, se trouvait en grande difficulté pour gérer la volumétrie des formations pour l'intégration, la prévention, les formations métier et la démarche QHSE.
Suite à un appel d'offre national, nous avons été retenu pour :
- Notre expérience en digitalisation du onboarding et des formations professionnelles
- Notre connaissance du secteur de la boulangerie
- Notre connaissance des référentiels Ministériels
- Notre offre complète avec un accompagnement sur mesure et la fourniture d'une solution d'hébergement LMS.
Notre méthodologie pour la conception des séquences e-learning
La demande du responsable du développement des formations de l'enseigne a été de se baser sur l'architecture pédagogique du référentiel d'une formation du Ministère de l'Education Nationale : Production et service en restaurations.
Pour débuter ce projet d'envergure, nous avons sélectionné le bloc de compétences C6 : Mettre en place et réapprovisionner les espaces de vente et de consommation.
Ce bloc de compétences s'organise en 6 séquences :
C6.1 : Installer les espaces de distribution, de vente et de consommation
C6.2 : Disposer les produits non alimentaires et alimentaires sur les espaces de vente et de distribution
C6.3 : Afficher les informations relatives aux produits proposés
C6.4 : Participer à la mise en valeur des espaces de vente et de distribution
C6.5 : Contrôler let réapprovisionner les espaces en prenant en compte les flux et les stocks
C6.6 : Traiter les produits non servis et les invendus.
La première séance d'ingénierie a été organisée dans les locaux Parisiens de l'enseigne en présence de la fondatrice de l'entreprise, du responsable des formations et de deux Directeurs de boutique qui étaient dans leur rôle d'experts.
Lors de cette journée, nous avons mis en œuvre notre méthodologie de conception des séquences e-learning.
Nous avons rédigé les storyboards des deux premières séquences du module de formation.
Dans les jours qui suivirent la journée d'ingénierie digitale, les storyboards ont été mis au propose avec un template ppt puis communiqués au client pour revue et validation.
Suite à la validation des storyboards, nos infographistes ont digitalisés les écrans pour fournir des séquences de formation en e-learning interactives, ludiques et engageantes.
Le projet se poursuit avec la prochaine journée d'ingénierie qui permettra l'écriture des autres séquences e-learning.
A terme, cette enseigne Parisienne de boulangerie, aura un dispositif de formation digitalisé qui rendra extrêmement simple la formation des nouveaux embauchés et rendra le onboarding efficace par la conception sur mesure des écrans qui présentent la réalité du travail à effectuer en boutique.
Des créations pédagogiques digitales pour des organismes d'Etat
Une autre référence client : le CNRS
La plateforme scientifique du CNRS située sur le campus de Luminy à Marseille, est équipée de deux matériels de pointe pour la recherche fondamentale en cristallogenèse.
Régulièrement, des chercheurs, des scientifiques ou des industriels Français et Européens doivent réaliser des manipulations sur ces matériels pour rechercher les conditions favorables à l'émergence de cristallisation d'une protéine pure.
Lors de ces manipulations, une assistante de laboratoire doit être présente en permanence pour expliquer les différentes opérations à réaliser sur ces matériels complexes.
Si les opérations ne sont pas correctement mises en œuvre, les résultats obtenus ne sont pas exploitables, ce qui est regrettable vu le coût financier des expérimentations.
Pour faciliter et sécuriser l'accès à ces deux matériels de cristallogenèse, l'équipe du CNRS de Marseille nous a demandé de concevoir un mode d'emploi digital avec des modules e-learning basés sur des vidéos pédagogiques : Nous avons proposé la conception de deux turoriels digitaux.
Avec la Directrice des recherches et son assistante, nous avons rédigé le storyboard en structurant le mode opératoire existant.
La première partie du module e-learning explique le principe et l'utilité scientifique de la cristallogenèse puis la seconde partie présente, étape après étape, le mode opératoire d'utilisation des matériels en vidéo.
L'objectif de cette production digitale est de permettre aux futurs utilisateurs de s'approprier par avance la logique d'utilisation des matériels avec la chronologie des manipulations qu'ils devront réaliser lors de leur venue sur la plateforme scientifique de Marseille
Le fonctionnement simplifié avec les tutoriels en ligne
La responsable de la plateforme communique un identifiant au futur utilisateur pour qu'il visionne à son rythme et selon ses disponibilités les modules e-learning du mode d'emploi étant maintenant digitalisé.
Avec la digitalisation du processus opératoire de ces deux matériels scientifiques de pointe, l'équipe de recherche du CNRS de Marseille dispose désormais d'un outil pédagogique qui optimise la relation client, qui facilite la prise en main des matériels, qui sécurise les manipulations et qui allège considérablement l'accompagnement présentiel qui était obligatoire avant la conception de nos modules e-learning.
Une référence client : IUT et INRAE
A la demande de la Directrice du département agro alimentaire de l' IUT d'Avignon - Vaucluse et en association avec l'Institut National de Recherche Agronomique et Environnent (INRAE), nous avons réalisé la digitalisation des travaux pratiques pour 4 plateformes techniques : la pasteurisation, la séparation centrifuge, la filtration tangentielle et le séchage par atomisation.
Après avoir étudié les processus industriels de ces 4 plateformes techniques, nous avons rédigé avec la Directrice de la formation d'Avignon, les 4 storyboards pour créer des tutoriels d'utilisation digitalisés.
Notre équipe est venue filmer les explications et les démonstrations faites sur chacune des 4 plateformes techniques.
Chaque module e-learning est conçu avec des écrans animés associés à des vidéos pédagogiques interactives.
Maintenant les élèves peuvent étudier en toute autonomie les plateformes grâce aux modules e-learning sans être présent physiquement sur les lieux.
Ils visionnent les process industriels avec les vidéos interactives.
L'enseignement devient beaucoup plus souple, plus agréable et plus confortable car c'est maintenant l'élève qui décide de son rythme d'apprentissage : où, quand et comment je le veux.
Le rôle de l'enseignant change.
Maintenant la formatrice ne transmet plus les informations. Elle reste désormais en appui technique et formatif, ce qui permet une individualisation des apprentissages.
Les modules e-learning et les vidéos pédagogiques interactives redéfinissent les modèles formatifs en permettant une hybridation des pratiques et des supports pédagogiques.
Une autre référence client dans la location : Le groupe Frêche
Le groupe Frêche Location, dont le siège est situé à proximité de Marseille - Bouches du Rhône, recherchait un prestataire digital capable de réaliser des conceptions de modules elearning et de vidéos interactives pour créer une offre de formations interne digitalisée.
Après avoir été sélectionné sur appel d'offre, nous avons rencontré le Directeur de la communication et de la formation qui nous a expliqué le contexte de fort développement du groupe Frèche.
La formation des nouveaux collaborateurs en présentiel répartis sur les agences dans toute la France n'était plus gérable par les deux préventeurs de la société.
Il fallait donc concevoir un dispositif digital de formations à partir d'une page blanche.
En compagnie de la Directrice du groupe, des deux préventeurs et du Directeur de la formation, nous avons écrit les storyboards des modules elearning et les scénographies des vidéos interactives pour pouvoir concevoir des parcours d'intégration et de prévention des risques adaptés aux pratiques des agences.
Au dépôt de Vitrolles près de Marseille et avec la collaboration du responsable des chauffeurs, nous avons tourné des vidéos pédagogiques interactives pour former aux techniques d'arrimage des matériels qui sont livrés sur les chantiers.
Les contenus des formations portant sur des explications associées à des gestes techniques pour l'utilisation des matériels d'arrimage, le support vidéo était le seul à pouvoir répondre à l'ensemble des contraintes de formation.
Des jeux interactifs ainsi que des quiz intégrés aux vidéos produisent des modules e-learning ludiques, efficaces et engageants.
Les vidéos pédagogiques interactives immergent les apprenants au cœur des compétences à maîtriser : ils visualisent les gestes, les protocoles, les équipements avec les commentaires de l'expert métier.
Lorsqu'il se retrouve dans la situation réelle de travail, le nouveau collaborateur mobilise sa mémoire photographique gérée par le cerveau limbique pour reproduire les images gravées dans sa mémoire.
Une nouvelle référence client : La Marine Nationale et le Ministère de la guerre
La plateforme scientifique du CNRS située sur le campus de Luminy à Marseille, est équipée de deux matériels de pointe pour la recherche fondamentale en cristallogenèse.
Régulièrement, des chercheurs, des scientifiques ou des industriels Français et Européens doivent réaliser des manipulations sur ces matériels pour rechercher les conditions favorables à l'émergence de cristallisation d'une protéine pure.
Lors de ces manipulations, une assistante de laboratoire doit être présente en permanence pour expliquer les différentes opérations à réaliser sur ces matériels complexes.
Si les opérations ne sont pas correctement mises en œuvre, les résultats obtenus ne sont pas exploitables, ce qui est regrettable vu le coût financier des expérimentations.
Pour faciliter et sécuriser l'accès à ces deux matériels de cristallogenèse, l'équipe du CNRS de Marseille nous a demandé de concevoir un mode d'emploi digital avec des modules e-learning basés sur des vidéos pédagogiques : Nous avons proposé la conception de deux turoriels digitaux.
Avec la Directrice des recherches et son assistante, nous avons rédigé le storyboard en structurant le mode opératoire existant.
La première partie du module e-learning explique le principe et l'utilité scientifique de la cristallogenèse puis la seconde partie présente, étape après étape, le mode opératoire d'utilisation des matériels en vidéo.
L'objectif de cette production digitale est de permettre aux futurs utilisateurs de s'approprier par avance la logique d'utilisation des matériels avec la chronologie des manipulations qu'ils devront réaliser lors de leur venue sur la plateforme scientifique de Marseille
Le fonctionnement simplifié avec les tutoriels en ligne
La responsable de la plateforme communique un identifiant au futur utilisateur pour qu'il visionne à son rythme et selon ses disponibilités les modules e-learning du mode d'emploi étant maintenant digitalisé.
Avec la digitalisation du processus opératoire de ces deux matériels scientifiques de pointe, l'équipe de recherche du CNRS de Marseille dispose désormais d'un outil pédagogique qui optimise la relation client, qui facilite la prise en main des matériels, qui sécurise les manipulations et qui allège considérablement l'accompagnement présentiel qui était obligatoire avant la conception de nos modules e-learning.
Une référence client : IUT et INRAE
A la demande de la Directrice du département agro alimentaire de l' IUT d'Avignon - Vaucluse et en association avec l'Institut National de Recherche Agronomique et Environnent (INRAE), nous avons réalisé la digitalisation des travaux pratiques pour 4 plateformes techniques : la pasteurisation, la séparation centrifuge, la filtration tangentielle et le séchage par atomisation.
Après avoir étudié les processus industriels de ces 4 plateformes techniques, nous avons rédigé avec la Directrice de la formation d'Avignon, les 4 storyboards pour créer des tutoriels d'utilisation digitalisés.
Notre équipe est venue filmer les explications et les démonstrations faites sur chacune des 4 plateformes techniques.
Chaque module e-learning est conçu avec des écrans animés associés à des vidéos pédagogiques interactives.
Maintenant les élèves peuvent étudier en toute autonomie les plateformes grâce aux modules e-learning sans être présent physiquement sur les lieux.
Ils visionnent les process industriels avec les vidéos interactives.
L'enseignement devient beaucoup plus souple, plus agréable et plus confortable car c'est maintenant l'élève qui décide de son rythme d'apprentissage : où, quand et comment je le veux.
Le rôle de l'enseignant change.
Maintenant la formatrice ne transmet plus les informations. Elle reste désormais en appui technique et formatif, ce qui permet une individualisation des apprentissages.
Les modules e-learning et les vidéos pédagogiques interactives redéfinissent les modèles formatifs en permettant une hybridation des pratiques et des supports pédagogiques.
Une autre référence client dans la location : Le groupe Frêche
Le groupe Frêche Location, dont le siège est situé à proximité de Marseille - Bouches du Rhône, recherchait un prestataire digital capable de réaliser des conceptions de modules elearning et de vidéos interactives pour créer une offre de formations interne digitalisée.
Après avoir été sélectionné sur appel d'offre, nous avons rencontré le Directeur de la communication et de la formation qui nous a expliqué le contexte de fort développement du groupe Frèche.
La formation des nouveaux collaborateurs en présentiel répartis sur les agences dans toute la France n'était plus gérable par les deux préventeurs de la société.
Il fallait donc concevoir un dispositif digital de formations à partir d'une page blanche.
En compagnie de la Directrice du groupe, des deux préventeurs et du Directeur de la formation, nous avons écrit les storyboards des modules elearning et les scénographies des vidéos interactives pour pouvoir concevoir des parcours d'intégration et de prévention des risques adaptés aux pratiques des agences.
Au dépôt de Vitrolles près de Marseille et avec la collaboration du responsable des chauffeurs, nous avons tourné des vidéos pédagogiques interactives pour former aux techniques d'arrimage des matériels qui sont livrés sur les chantiers.
Les contenus des formations portant sur des explications associées à des gestes techniques pour l'utilisation des matériels d'arrimage, le support vidéo était le seul à pouvoir répondre à l'ensemble des contraintes de formation.
Des jeux interactifs ainsi que des quiz intégrés aux vidéos produisent des modules e-learning ludiques, efficaces et engageants.
Les vidéos pédagogiques interactives immergent les apprenants au cœur des compétences à maîtriser : ils visualisent les gestes, les protocoles, les équipements avec les commentaires de l'expert métier.
Lorsqu'il se retrouve dans la situation réelle de travail, le nouveau collaborateur mobilise sa mémoire photographique gérée par le cerveau limbique pour reproduire les images gravées dans sa mémoire.
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